EDUCACIÓN CREE QUE EL "DESEQUILIBRIO" ENTRE LA MAYOR PREPARACIÓN DE LOS JÓVENES Y LA FALTA DE EMPLEO ES "TRANSITORIO"

     A partir de la siguiente noticia voy a dar mi opinión: http://www.20minutos.es/noticia/1068179/0/

     Como bien dice la noticia los estudiantes de hoy en día están más preparados que entiempos pasados, aunque esta mayor preparación no les supone un puesto de trabajo. Esto es lo que estamos sufriendo la mayoría de los estudiantes porque estudiamos para prepararnos lo mejor posible, pero una vez terminados los estudios no puedes llevar a la práctica lo que has aprendido a lo largo de tu formación.

  Anteriormente la obtención de un título universitario o un modulo de formación profesional te aseguraba un puesto de trabajo nada más finalizar. Hoy en día, la obtención de dicho título no te asegura un puesto de trabajo sino un "papel" más que puedes utilizar a la hora de completar tu currículum.

   Por lo tanto, como bien dice Màrius Rubiralta hay que intentar invertir esta situación, es decir, pasar de la teoría a la práctica para poder observar los resultados de la formación de los estudiantes. Además, el Ministerio de Educación debe de tomar una medida a esta crisis porque sino cada vez habrá más personas preparadas para trabajar, y esto supondrá en un futuro...

LAS MATRICULAS UNIVERSITARIAS SE ENCARECERÁN AL MENOS UN 3,6%

     Voy a dar mi opinión acerca de la siguiente noticia relacionada con el tema de las matriculas universitarias: http://www.lavozdegalicia.es/galicia/2011/05/18/0003_201105G18P15991.htm

     Con respecto a este tema como cualquier otro estudiante, opino que no me parece muy lógico que se incremente el precio de las matriculas ya que esto no es una solución para salir de la crisis que vivimos hoy en día.

    

     Además, si había personas anteriormente que no podían permitirse pagar los precios de las matriculas ahora van a tener menos opciones de estudiar, por lo que muchas personas no podrán hacer frente al gasto de las matriculas. Si seguimos con el aumento de los precios de las matriculas universitarias llegará un momento en el que sólo pueden permitirse hacer frente a esas cantidades las personas con una economía adecuada, por lo que se está discriminando a ciertas personas que no pueden hacer frente a tal gasto.

     Por lo tanto, yo pienso que los precios se deberían de mantener constantes porque "si ya son elevados" no entiendo porque subirlos todavía más. Además, como ya he dicho anteriormente todo el mundo tiene que tener la posibilidad de poder acceder a los estudios universitarios y no tener porque depender del dinero, porque si ya cuesta aprobar diversas pruebas como Bachillerato, prueba de acceso a la universidad, etc. no hay porque poner más dificultades para poder acceder a la universidad.

70% DE LOS MENORES TIENE UN PERFIL EN REDES SOCIALES

     A continuación voy a dar mi opinión acerca de la siguiente noticia: http://www.nuevastecnologias.com/el-70-de-los-menores-tiene-un-perfil-en-redes-sociales-16-02-2011/

     Me parece correcta la medida que está llevando a cabo la Comunidad de Madrid, porque el informar tanto a padres como a menores de los riesgos que pueden exisitr en Internet, es una buena medida para intentar evitar problemas como el ciberacoso, etc.

     Aunque lo que más me llama la atención es el elevado número de menores que tiene al menos un perfil en alguna red social. Pienso que contra esto se debe poner alguna medida, porque se supone que los menores no están autorizados para acceder a muchas redes sociales y lo que hacen es crear perfiles falsos para así poder acceder. Por lo tanto, es conveniente que los padres, que son los principales encargados del cuidado de sus hijos, conozcan los peligros que existen en las redes sociales con el fin de que controlen a sus hijos.

  Pero la pregunta que a mi me surge es ¿por qué los menores tienen tanto interés por acceder a este tipo de redes sociales como tuenti, facebook, twitter...? Puede deberse a que Internet ha influido mucho en nuestras vidas y parece que estamos "atados" a su uso para poder hablar con otras personas, ver fotos, etc., es decir, es una especie de moda con la que todo el mundo convive, incluso los menores (como podemos observar en esta noticia).

 

     Además, es conveniente tomar medidas sobre todo en los menores porque sino pueden llegar a pasarse horas y horas delante del ordenador, por lo que estarían perdiendo tiempo para realizar otro tipo de actividades como estudiar, jugar... y sobre todo se pierde relación con la familia.

     Para concluir decir que los padres deben de ser los que más tienen que aprovecharse de estas charlas que se están llevando a cabo, porque los niños pueden ser conscientes de lo que les están contando pero a la hora de la práctica deben de tener a alguién que los controle, en este caso serían los padres.

REFLEXIÓN EDUCACIÓN EN VALORES

     Los valores y virtudes deben ser trabajados tanto por los padres, en la familia y en la comunidad en la que este inserta el alumno, como por las instituciones educativas que tendrán que reforzar los valores y las virtudes que los niños han adquirido, y enseñar los valores que aún no han adquirido.

  El profesor como representate de gran parte de la educación de los niños debe dirigir las acciones del proceso docente educativo (educar en valores), y para ello necesita una orientación de la actividad y de la metodología para su aplicación, partiendo de que la educación en valores es la aspiración más importante que necesitan lograr los alumnos. Además, el docente por su parte debe estar motivado, es decir, estar preparado para guiar a los alumnos en la adquisición de los valores.     

  La educación en valores se trata de un crecimiento personal que dará lugar a personas únicas y responsables de su propia vida. Por otro lado, se tiene que educar a los alumnos para que se desenvuelvan con normalidad en la sociedad de hoy en día, es decir, respeten a las demás personas, se comporten adecuadamente en los distintos lugares, etc.

     Los jóvenes por lo general suelen estar muy deficientes de valores (actitudes), por lo que los docentes deben desempeñar el papel de tutores.

REFLEXIÓN EL TUTOR, LA FAMILIA Y LA PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES EN LOS CENTROS ESCOLARES

     Por un lado, hay que destacar la importancia que tienen las tutorías tanto con el alumnado como con las familias. En el primero de los casos los profesores deben de reunirse semanalmente con los alumnos, ya sea de manera individual o en grupo, con el fin de desarrollar tareas propias de orientación y seguimiento del conjunto del proceso de enseñanza-aprendizaje, y también realizar actividades que contribuyan al desarrollo de las habilidades propias de distintas competencias. En el segundo de los casos la tutora o el tutor son los mediadores entre el centro y la familia, y son los encargados de garantizar un intercambio continuo y sistemático entre ambos.

     Además, también hay que destacar el papel del tutor o tutora ya que coordina la intervención educativa del conjunto del profesorado. Dentro de esta responsabilidad está el asegurar que todo el profesorado tiene una información suficiente del grupo y de la problemática de cada uno de ellos, así como de que existe un acuerdo a la hora de abordar las líneas básicas de comportamiento con el grupo.

     Por otro lado, con respecto al papel de los padres decir que también constituyen un papel esencial en el proceso educativo, ya que junto con el profesorado son agentes básicos para la mejora de la educación.

     Los padres y madres, y los tutores o tutoras legales tienen el derecho de elegir el modelo de educación de sus hijos e hijas o pupilos, así como a asociarse en defensa de sus derechos y a participar en el gobierno de los centros. También tienen el derecho de elegir la formación religiosa y moral, el centro al que quieren llevar a sus hijos, participar en el proyecto educativo, conocer las normas que regulan la vida en el centro, etc. Por último, destacar que las Asociaciones de padres y madres de los alumnos y alumnas tienen el derecho de participar en el Consejo Escolar.

     Pienso que las tutorías individualizadas con los alumnos son imprescindibles, ya que es un momento en el que el profesor y el alumno pueden conversar sobre cualquier tema, ya sea de ámbito académico, familiar o personal. Al igual ocurre con las tutorías en grupo en las cuales el profesor tiene el objetivo de hablar con sus alumnos para solucionar cualquier tipo de problema, duda, etc. En estas situaciones el profesor debe mostrarse como una persona más con la que los alumnos pueden hablar, porque si no se establece conversación entre ambos el resultado entonces sería nulo.

En cuanto al contacto entre la familia y el tutor es un punto muy a tener en cuenta, ya que entre ambos tienen que intervenir en la educación de su hijo. Por lo tanto, el contacto continuo entre ambos es imprescindible, porque si una familia no se interesa por mantener contacto con el tutor entonces la educación del hijo dependerá únicamente del profesor. A mi parecer la escuela es como una segunda “casa” para los niños, en la cual ellos van aprendiendo cosas que luego aplican en todos los lugares, por lo que hay que intentar mantener un contacto entre la familia y el tutor con el fin de dar la mejor educación posible al niño.

     Quiero mencionar que: “las tutorías son beneficiosas si se realiza un uso adecuado de ellas”.

     También, quiero decir que los profesores se reúnen entre ellos para hablar de la evolución que experimentan los niños, y a partir de esta reunión toman las medidas con el fin de solucionar determinados problemas. Para tomar este tipo de medidas antes los profesores deben de conocer muy bien a sus alumnos, con esto quiero decir que hay que conocerlos tanto dentro del ámbito educativo como fuera de él, y para conocer esto último es necesario el contacto con la familia.

     Con respecto a la participación de los padres en el Consejo Escolar me parece una forma muy adecuada en la que los padres junto con los profesores pueden hablar y tomar decisiones sobre la educación de sus hijos, lo cual me parece correcto porque ambos son los principales encargados de la educación de los niños.

     Para terminar decir que la educación sólo puede realizarse plenamente cuando la familia y la escuela trabajan juntas. La familia, como medio natural de desarrollo del niño, y la escuela como institución social encargada de educar, y para ello deben cooperar de forma conjunta, a favor siempre de los niños.

REFLEXIÓN SOBRE LA ENTREVISTA A SATURNINO DE LA TORRE

     Estoy de acuerdo con Saturnino de la Torre en que hay que despertar en los niños la creatividad, aunque en muchas ocasiones nosotros no nos damos cuenta de ese talento que posee cada niño. Desde mi punto de vista hoy en día en la escuela no se hacen muchas cosas que puedan motivar a los niños como por ejemplo bailar, tocar un instrumento, jugar a cualquier deporte, etc.

     Pienso que la creatividad hoy en día tiene un valor muy importante. Sin embargo, educamos a los niños alejándolos de su capacidad creativa, es decir, a lo largo de todo el proceso educativo se educa a los niños con el fin de aprobar los exámenes para así poder pasar de curso. Por lo tanto, estamos dejando a un lado la creatividad de los niños y adultos, y estamos fomentando el desarrollo del conocimiento.

     Quiero resaltar que los niños de pequeños no tienen miedo a equivocarse, por lo que debemos explotar ese potencial con el fin de que expresen sus emociones. Sin embargo, cuando eres adulto tienes miedo a equivocarte por lo que es más difícil sacar el talento que posee cada persona.

     También quiero añadir sobre mi experiencia personal, que en la universidad se está intentado potenciar la creatividad de los alumnos, aunque yo pienso que nos cuesta mucho porque no hemos explotado esa capacidad desde pequeños y no sabemos hacer cosas originales que tengan valor.

     En definitiva, desde mi punto de vista pienso que es un poco costoso desarrollar la creatividad en las aulas ya que si fuera así todo el sistema educativo debería de cambiar sus bases, procedimientos, etc. (cosa que desde mi punto de vista hoy en día está un poco lejos todavía). Por lo tanto, para mí educar es ayudar a las personas para que puedan desenvolverse con normalidad en la sociedad y por otro lado pienso que hay que ayudar a las personas a sacar lo mejor de uno mismo con el fin de que muestren interés por aprender lo que les gusta.

     Para finalizar, quiero hacer una pequeña pregunta: ¿Por qué en las escuelas no se enseña de la misma forma a bailar o a actuar en teatros que matemáticas o lengua?

     A continuación les adjunto un vídeo muy interesante acerca de la creatividad.

 

- Bibliografía:


http://www.lavanguardia.es/lacontra/20110304/54122411029/cuando-a-una-persona-se-la-reconoce-crece.html


http://www.youtube.com/watch?v=AW-bTuBA5rU

EDUCAR DESPACIO

     La lectura de este artículo me ha llamado la atención, porque parece una cosa muy lógica de llevar a cabo pero podemos observar como bien señala el artículo que hoy en día no se tiene en cuenta la rapidez a la que se educa a los alumnos, tanto por parte de los docentes como de los padres.

     En mi opinión y por lo que estoy viviendo a lo largo de mi etapa educativa, pienso que la cantidad de conocimientos que quieren que adquiramos es excesiva, y como bien sabemos todos con este método lo único que se consigue es estudiar para lo exámenes, y una vez terminado el examen estos conocimientos desaparecen de nuestra memoria.

    
 Me ha llamado la atención el modelo educativo que sigue Finlandia porque nunca había oído hablar de él, aunque sabía que se encontraba en el primer puesto a nivel educativo. Y una pregunta que me planteo yo: ¿por qué siendo los españoles como somos, "nos gusta ser los mejores en todo", no hemos intentado llevar a cabo el modelo educativo finlandés? Creo que es o bien porque no se han atrevido a ponerlo en práctica o bien porque consideran que la adquisición de conocimientos es más importante que formar adecuadamente a los niños.

   Por otro lado, quiero decir que parece que vivimos "esclavizados". Me explico, una vez que terminamos el horario escolar (tanto niños como adultos) parece que cómo ha sido corto el tiempo empleado, se nos manda más tarea para que continuemos trabajando en casa, por lo que el tiempo libre desaparece prácticamente e incluso desaparece el tiempo para realizar cualquier tipo de tarea (deportiva, musical, etc.). En definitiva, no tenemos tiempo para realizar las cosas que nos gustan ni para jugar, y es una cosa indispensable para las personas.

     Por último, quiero decir que con la entrada del Plan Bolonia en los estudios universitarios, estoy observando lo mismo que explica este artículo, es decir, se manda gran cantidad de trabajos y luego también te exigen la realización de exámenes, por lo que intentan que adquieras una gran cantidad de conocimientos en un tiempo muy breve. A mi parecer los métodos utilizados tienen mucho que mejorar.

   
     Con respecto a la relación que existe entre este artículo y las ideas del Naturalismo pedagógico y los estudios sobre Psicología educativa de H. Wallon, Piaget y Vigotsky, decir que ambos piensan que los niños deben desarrollarse de manera autónoma, es decir, deben disponer de tiempo libre para que de esta forma puedan experimentar y aprender.
     Consideran que la libertad es una manera diferente de aprender, por lo que los niños no deben de sentirse agobiados ni por parte de los padres ni de la escuela.


- Bibliografía:

http://www.consumer.es/web/es/educacion/extraescolar/2011/03/18/199539.php

¿UNAS TIC...PARA HACER MEJOR LAS COSAS DE SIEMPRE? O PARA HACER COSAS NUEVAS...

     Cualquier tipo de innovación en el ámbito educativo desde mi punto de vista pretende hacer mejor las cosas de siempre e incluso aportar cosas nuevas a la escuela. Por ello pienso que las TICs pueden hacer mejor las cosas de siempre pero para ello se requiere un previo aprendizaje de su uso, así como mostrar un nivel adecuado de compromiso ya que si cualquier persona hace un mal uso de las TICs el resultado obviamente será negativo, mientras que si las utilizamos de manera correcta el resultado puede ser positivo.

    

Además, pienso que si las tecnologías de la información se están abriendo paso poco a poco en las escuelas es porque se está intentado mejorar las cosas de antes o porque se pretende hacer cosas nuevas (innovadoras). Aunque en mi opinión todavía falta mucho por descubrir en cuanto a su puesta en la práctica a nivel educativo, ya que no es un proceso fácil de digerir ni para los alumnos ni para los docentes (algunos sienten entusiamo y otros en cambio terror).

     En definitiva, pienso que la implantación de las TICs en el aula ayudan a mejorar y intentan hacer cosas nuevas, pero quiero destacar que el uso que se haga de ellas es muy importante para desarrollar el proceso de enseñanza-aprendizaje de manera adecuada. Por lo tanto, cualquier docente que se vea capacitado para hacer uso de las TICs debería intentar ir integrándolas poco a poco en su proceso de  enseñanza-aprendizaje, mientras que las personas que no se vean capacitadas para llevarlo a la práctica pienso que lo mejor sería que siguieran con los métodos tradicionales. Este último tipo de personas debe de tener en cuenta una frase que admiro "te puedes equivocar si llevas las cosas a la práctica, es decir, de los errores se aprende".

PARTICIPACIÓN DE LA FAMILIA EN LA ESCUELA

PREZI

     Para la realización de una de las actividades de Educación y Sociedad he utilizado por primera vez prezi, un programa que desconocía completamente pero que es muy eficaz para realizar presentaciones.

     Lo he utilizado gracias a que he visto a un grupo que lo ha utilizado en clase para exponer su tema y me ha dado la curiosidad por probarlo y ver como funcionaba.

REFLEXIÓN REDES SOCIALES Y MENORES

     El uso de las redes sociales está muy extendido hoy en día, debido a que prácticamente todo el mundo las utiliza para comunicarse con otras personas. A mi parecer y por lo que conozco al respecto, las redes sociales más utilizadas hoy en día son el tuenti, facebook y twitter.

Muchas personas pasan muchas horas conectadas a estas redes sociales, lo cual a mi parecer puede ser una gran pérdida de tiempo para realizar cualquier otro tipo de actividades. En ocasiones, muchas personas no se dan cuenta que conversan con personas que no conocen o identidades que son falsas, por lo que hay que tener cuidado con esto.

Con respecto a los niños menores hay que tener especial cuidado en las redes sociales, porque se supone que hay medios para que no puedan acceder a páginas no adecuadas a su edad, pero crean perfiles falsos para así poder acceder. Por lo tanto, hay que tener cuidado para que los niños menores no sean engañados por personas que no conocen, ya que pueden ser engañados muy fácilmente los menores por dichas personas. En definitiva, los padres deben de estar atentos al uso que hacen sus hijos de las redes sociales.

CUADERNIA

REFLEXIÓN ESCUELA 2.0 Y COMUNIDADES DE APRENDIZAJE EN RED

     Pienso que con la integración de las TIC en los centros educativos, lo que se pretende es adaptar el proceso de enseñanza-aprendizaje a la sociedad en la que estamos viviendo hoy en día. Con esto quiero decir que se pretende formar a personas que sean competentes para en un futuro poder desenvolverse con la gran multitud de tecnologías que existen en nuestra sociedad. 

     El uso de las tecnologías en el aula es otra forma de interaccionar entre profesor-alumno y entre los mismos compañeros. Además, el uso de las TIC permite a los docentes incluso poder comunicarse con los padres a través de estas tecnologías, con el fin de mantener un contacto continúo en el proceso de enseñanza-aprendizaje de sus hijos.
     Quiero destacar que con el uso de las TIC en el aula los alumnos pueden explotar su potencial que tanto tiempo se está poniendo en cuestión, es decir, las personas pueden desarrollar su creatividad a través de estas herramientas. Por lo que en muchas ocasiones los docentes también aprenden de los alumnos. Para ello los alumnos o docentes pueden crear páginas personales en las que reflejen sus aprendizajes o saberes como por ejemplo el uso de los blogs, wikis, etc.

     Con todo esto, lo que se pretende es un cambio radical del modo de enseñanza que se ha practicado a lo largo de los años, es decir, se pretende mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje a través del uso de las TIC. Para que se desarrolle con normalidad el proceso de enseñanza-aprendizaje los docentes deben de estar preparados para hacer frente al uso de las TIC, por lo que ellos deben de guiar a los alumnos en el manejo y funcionamiento de dichas tecnologías. Además, no sólo se produce un cambio en el modo de enseñanza sino que también se modifican las instalaciones de los centros con el objetivo de acomodarlas a las necesidades del uso de las TIC.

     Por último, quiero decir que con el desarrollo del proyecto Escuela 2.0 se facilita la comunicación entre personas que no tienen porque acudir a clase para poder seguir el desarrollo de la asignatura. Por ejemplo, en la universidad si no puedes acudir a clase por cualquier circunstancia, puedes seguir el ritmo de desarrollo de la asignatura o asignaturas a través de las diferentes plataformas o espacios que los docentes ponen al servicio de los alumnos. Por lo tanto, se pretender ofrecer una mayor facilidad tanto a profesores como a alumnos. El proceso comunicativo entre compañeros o profesor-alumno, puede ser constante sin tener porque estar presente ambos, es decir, se puede mantener una conversación a través de las TIC (correo, moodle, redes sociales, etc.).

     A continuación, les muestro un video interesante sobre Escuela 2.0:

REFLEXIÓN SELECCIÓN, EVALUACIÓN Y DISEÑO DE ESPACIOS WEB

     La selección de los espacios web es uno de los mayores problemas que se le pueden presentar a una persona, ya que hoy en día hay multitud de espacios que presentan la misma información, por lo tanto hay que evaluar cual de esos espacios es más adecuado para realizar una determinada actividad. Para ello se debe de tener en cuenta que los espacios web deben ser eficaces, calidad de los contenidos, capacidad de motivación, etc.

     El encargado de realizar la selección de los espacios web debe de ser los docentes en el aula, mientras que en casa deben de ser los padres los que elijan que espacios webs son convenientes para sus hijos. Esto a simple vista parece sencillo, pero es un proceso que requiere paciencia para analizar el espacio web seleccionado.

     En la actualidad, existen múltiples mecanismos para evaluar si una página web es de calidad o no. Por ejemplo, en clase hemos realizado una práctica en la cual debíamos de buscar páginas de Internet y posteriormente evaluar mediante una tabla, que presentaba una serie de indicadores, si eran de provecho educativo o no.  

     Con respecto al diseño de los espacios web, también existen una serie de requisitos que deben de seguirse a la hora de su elaboración. Sin embargo, yo pienso que para elaborar un sitio web cada uno es libre de hacerlo a su manera, es decir, como más le guste y que los contenidos que incluya sean adecuados para que los pueda consultar cualquier tipo de persona.

REFLEXIÓN CONDUCTAS DE RIESGO Y MEDIACIÓN FAMILIAR EN INTERNET

      Como bien sabemos Internet presenta multiples riesgos como por ejemplo acceso a información poco fiable y falsa, juego compulsivo, adicción a frecuentar los entornos sociales, espionaje, etc.

     Uno de los mayores problemas es la adicción a Internet. Considero que una persona es adicta a Internet cuando de manera habitual es incapaz de controlar el tiempo que está conectado a Internet, relegando las obligaciones familiares, sociales y académicas/profesionales. Muchas veces además roban horas al sueño e incluso se reduce el tiempo de las comidas, de manera que el cansancio y la irritabilidad irán aumentando, así como el aislamiento social.

     Internet puede presentar riesgos muy graves de los cuales en muchas ocasiones no somos conscientes, ya que a través de esta herramienta puedes ser estafado, engañado, etc.

     Por lo tanto, para hacer frente a los riesgos que presenta Internet los principales mediadores deben ser los padres, ya que son los que pasan mayor tiempo con los niños/as. Algunas de las soluciones que pienso que pueden ser eficaces son: aprender junto al niño, conocer a las personas con las que los menores interactúan en las redes sociales, acotar el uso Internet y establecer unas normas claras, buscar sitios seguros y redes sociales adecuadas para menores, etc.

     En definitiva, los padres deben de ayudar a sus hijos con el uso de Internet y para ello los padres deben estar bien informados y saber como funciona dicha herramienta, con el fin de educar a sus hijos en un buen manejo de Internet.

ASPECTOS DESEABLES DEL USO DE LAS TICs EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS

- Que todos los niños dispongan de un ordenador en el aula.

- La formación de los profesores sea adecuada para posteriormente aplicarlo en el aula.

- Los profesores deben saber seleccionar entre la gran cantidad de información que existe, para poder aplicarlo a cada nivel educativo.

 

- Entender cómo se genera, almacena, transforma, transmite y accede a la información en sus múltiples manifestaciones.

- Desarrollar la capacidad creativa de los niños.

- Los alumnos conozcan el mundo de las tecnologías, haciéndoles conscientes de que son una herramienta eficaz para aprender.

- Fomentar el trabajo en equipo.

- Se requiere bastante tiempo para el uso de las TICs en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

- Llamar la atención de los alumnos para que el proceso de enseñanza-aprendizaje les resulte más divertido.

- Los alumnos exploren por sí solos, con el fin de ser más independientes en su trabajo.

- Los alumnos aprendan a manejar las TICs, ya que es una herramienta muy importante hoy en día.

            En definitiva, con respecto al uso de las TICs en el aula espero un dominio adecuado por parte de los profesores, para posteriormente sacarle el mayor rendimiento posible en el aula, siempre y cuando su uso sea adecuado.

PRESENTACIÓN LOS VIDEOJUEGOS EN EL AULA

MONOGRÁFICO LOS VIDEOJUEGOS EN EL AULA

REFLEXIÓN INTERNET Y LA ESCUELA

     Hoy en día como bien sabemos todos, el uso de Internet en el aula se está implantando con una rapidez increible. Internet se ha convertido en muchas escuelas en la principal fuente de consulta para estudiantes y profesores. Muchas personas acuden a Internet para realizar sus investigacines y desarrollar tareas.

    Internet ofrece multitud de herramientas para el desarrollo de las materias que un profesor de hoy en día no puede ignorar. Por ejemplo, un programa como Google Earth, es un instrumento ideal para el desarrollo de una clase de geografía así como los innumerables programas de fotografía, vídeo y audio a los cuales montones de usuarios en todo el mundo aportan material.

     Me parece curioso hacer mención ha que muchos estudiantes hoy en día no visitan las bibliotecas, porque les basta conectarse a Internet para acceder a la documentación que requieren.

     El buen uso de Internet por parte de los niños y de los jóvenes es un deber de los educadores y padres de familia. Pero los niños y los jóvenes serán buenos usuarios sólo si sus educadores y padres de familia son buenos usuarios de Internet y están permanentemente actualizados. Por lo tanto, se presenta un debate generacional en el uso de Internet entre aquellos que crecieron familiarizados con el mundo de Internet y aquellos que no lo comprenden e incluso lo ven como una amenaza.

REFLEXIÓN LA TELEVISIÓN Y LA ESCUELA

     Pienso que la escuela juega un papel fundamental en la relación que establece el niño con la televisión. La escuela puede enseñarle o guiarle en los programas que son adecuados, aunque el gran peso de este proceso recae en los padres, debido a que son los que tienen que controlar a los niños en su casa. Con esto quiero decir que la escuela puede asesorar, pero los que realmente deben controlar los contenidos y el tiempo de uso de la televisión son los padres.

     Los docentes pueden hacer uso de la televisión en el aula para intentar transmitir contenidos a los alumnos, con el objetivo de que los niños aprendan de una manera diferente. Incluso el uso de la televisión puede ser un medio más eficaz para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje, debido a que a los alumnos les llama más la atención ver en la televisión un documental, noticia, etc. que una explicación por parte del profesor.

     Por último, quiero decir que todos los niños deben disponer de un tiempo en sus casas para ver la televisión, porque para ellos es una manera de aprender cosas de la vida a la vez que desarrollan distintos valores, así como una forma de entretenimiento.

REFLEXIÓN PUBLICIDAD ESTÁTICA Y DINÁMICA

     La publicidad ha tenido como finalidad persuadir al público al que se dirige, es decir, nadie está a salvo de su poder debido a que en todas partes nos encontramos algún tipo de publicidad. Aunque no estemos mirando en ocasiones la escucharemos y muchas veces ni siquiera nos percataremos de su presencia ya que nos la envían directamente al subconsciente mediante mensajes subliminales.

     Si la publicidad no respeta géneros ni edades todos somos víctimas de su influencia y poder de persuasión, no importa lo grande o pequeña que sea la campaña publicitaria, mientras sus técnicas y tácticas sean las correctas seguro que llegarán a nosotros y nos impactarán según sea el cometido del producto.

     Por lo tanto, decir que la publicidad pretende vendernos sueños, fantasías y vidas llenas de lujos y aventuras. Además, es curioso cuando leemos un periódico o una página Web y prestamos poca atención a los anuncios publicitarios (apenas unos segundos y de refilón), porque con este tiempo empleado es suficiente para lograr el efecto deseado, es decir, el mensaje ha entrado en nuestro sistema informacional.
     Por ejemplo: cuando estás en el cine y ponen un anuncio publicitario el cual dice: "beba coca-cola" y como consecuencia aumentan las ventas de ese producto. Es curioso pero la publicidad tiene su efecto positivo.
     Por eso para concluir, decir que muchas de las personas para intentar salir de esta pequeña "mini-crisis" intentan hacer publicidad a través de diferentes medios, ya sea la televisión, radio, carteles, etc. con el objetivo de aumentar sus ventas.

ASPECTOS NEGATIVOS DEL USO DE LAS TICs EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS

- Gran cantidad de información que los niños en muchas ocasiones no saben como utilizarla o asimilarla.

- Distracción por parte de los alumnos, lo que dificulta el trabajo por parte del profesor.

- Mayor tiempo empleado por el profesor para explicar determinadas tareas, ya que muchos niños desconocen el funcionamiento de las tecnologías de la información.

- El disponer de tecnologías de la información en el aula supone un alto coste económico, el cual muchas escuelas no pueden permitirse.

- Disminución del tiempo de relación con sus compañeros, ya que muchos niños prefieren estar con los ordenadores antes que estar jugando en el patio con sus compañeros (aislamiento por parte del niño).

- Se requiere de grandes espacios para poder hacer usos de las tecnologías de la información, por ejemplo para crear un aula althea el espacio debe ser amplio para poder colocar un número más o menos adecuado de ordenadores para los alumnos existentes (que puedan trabajar individualmente y sino como mucho en parejas).

- Desaparición de los libros de texto, debido a que resulta más cómodo trabajar con las tecnologías de la información.

- No se fomenta la creatividad del niño en determinados trabajos. Por ejemplo si tienes que hacer un dibujo en el ordenador el niño acude directamente y lo copia de cualquier página.

- No se desarrolla la escritura a mano, lo cual puede ser un gran problema a largo tiempo.

- Los niños pasan demasiado tiempo delante de una pantalla (daña la vista).

- No todas las páginas que existen en Internet son adecuadas para los niños.

- La adicción es otro gran problema que pueden experimentar los niños.

     En definitiva, el uso de las tecnologías en la escuela puede crear graves problemas en los niños, por eso su uso desde mi punto de vista debe ser moderado.

ASPECTOS POSITIVOS DEL USO DE LAS TICs EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS

- Rapidez para acceder a la información.

- Almacenar gran cantidad de información sin suponer ningún estorbo tanto a niños como a profesores.

- Facilidad para comunicarte con otras personas que no estén presentes en el momento o incluso puedes comunicarte entre los compañeros de clase.

- Relación directa entre el profesor y el alumno.

- El profesor puede guiarles en el uso de las tecnologías de la información, sin que los niños tengan que asistir a clases particulares para aprender a manejarlas.

- Llama la atención de los niños. Esto puede favorecer el aprendizaje de los niños porque al ver cosas que les impresionan prestan más atención.

- Gran cantidad de enlaces, trabajos, páginas, etc. a los que se puede acceder sin problemas, lo cual puede enriquecer tu propio conocimiento sobre determinados temas sin tener que acudir a un libro de texto.

- Una forma diferente de enseñar por parte de los profesores y de aprender por parte de los alumnos.

- El uso de los ordenadores en clase te permite tomar notas de forma más rápida.

- Facilita los trabajos en equipo, así como la presentación de dichos trabajos a los compañeros de clase.

- Es una forma de ahorrar papel ya que puedes entregar los trabajos a los profesores a través de estas tecnologías de la información.

  

     En definitiva, desde mi punto de vista el uso de las tecnologías de la información en el aula es un gran avance tanto en el proceso de enseñanza como en el de aprendizaje.

¿ABUSO DE INTERNET O FRACASO FAMILIAR?

     Desde mi punto de vista hoy en día existe un pequeño “abuso de internet” por parte de los niños. Este abuso pienso que viene determinado en cierta medida por los padres, debido a que en muchas ocasiones les prohíben a sus hijos salir de casa por lo que los niños pasan su tiempo libre (de ocio) delante de la pantalla de un ordenador, un móvil, una videoconsola, etc.

     Además, debemos de tener en cuenta  que mediante Internet los niños pueden aprender o desarrollar comportamientos que no son adecuados, y por lo tanto los padres pueden estar dejando un poco de lado la educación en valores de sus hijos. Sin embargo, también quiero decir que Internet es un medio muy adecuado para realizar diversos tipos de actividades así como para poder mantener contacto con los amigos o compañeros de clase.

     Los padres creo que deberían de preocuparse más por sus hijos ya que Internet puede ocasionar problemas como adicción, pérdida de contacto real con los amigos e incluso familiar, fracaso en los estudios, etc. Por lo tanto, desde mi punto de vista los padres deben ayudar a sus hijos a utilizar de manera adecuada Internet así como fomentar su tiempo de ocio fuera de las tecnologías de la información, porque hay que tener en cuenta que Internet no es un mundo real y para ello debemos abrirles los ojos a nuestros hijos ante la realidad que existe hoy en día.

     Aquí adjunto un vídeo interesante sobre el uso y abuso de las tecnologías:

REFLEXIONES RELACIONADAS CON LA EDUCACIÓN EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN

1. ¿Cuáles son los principales problemas educativos en la sociedad de la información? El principal problema, al igual que como dice el resto de compañeros, es la gran cantidad de infomárción de la que disponemos y en muchos casos no sabemos cual es su uso y para que sirve. Para otras muchas personas les supone gran dificultad el uso de las tecnologías de la información, ya que nunca han utilizado estos aparatos por lo que el acceder a esta información les cuesta bastante trabajo.
2. ¿Existe desfase entre la oferta actual de la educación escolar y las necesidades de la sociedad de la información?. En parte sí y en parte no, ya que por un lado hay algunos colegios que disponen de las tecnologías y recursos necesarios para poder utilizar este tipo de información, y otros colegios no disponen de este tipo de recursos ya sea por su coste, espacio, etc. Aunque poco a poco la gran mayoría de los colegios está instaurando el uso de estas tecnologías de la información.
3. ¿Cuáles crees que son los principales obstáculos que impiden la integración curricular de las TICs ? El principal problema es que no todo el mundo puede disponer de este tipo de tecnologías, debido a su coste económico (gasto que determinadas familias no pueden permitirse). Al igual ocurre en algunos colegios, debido a que por ejemplo disponer de un ordenador para cada alumno supone un gran gasto económico que determinados centros educativos no pueden permitirse. Otro obstáculo que quiero destacar es que hay determinadas familias y escuelas que no quieren darse cuenta que vivimos en un mundo en el que predominan las tecnologías, por lo que quieren seguir manteniendo la tradición (uso de los libros de texto, trabajos a mano, etc.).
4. ¿Cuál debe ser el modelo educativo para el nuevo siglo?. Desde mi punto de vista se debe seguir un modelo en el que predominen las tecnologías, cosa que ya se está instaurando prácticamente en todos los lugares. Sin embargo, también quiero decir que no debemos de dejar de utilizar los libros de texto, ya que es una fuente de información bastante eficaz y útil.

COMENTARIO SOBRE EL VIDEO DE MIGUEL ÁNGEL SANTOS GUERRA

 Con referencia a lo que dice Miguel Ángel sobre la buena o mala educación, estoy de acuerdo con él porque a lo largo de la historia e incluso hoy en día se está practicando una enseñanza basada en la adquisición de conocimientos, y no se está explotando el carácter autónomo que posee cada persona.

En mi opinión la mayoría de los niños asisten a clase a escuchar “las charlas” de los profesores por lo que en numerosas ocasiones no les apetece asistir a clase. Sin embargo, si tienen la posibilidad de participar en cualquier tipo de actividad se sienten más contentos tanto con ellos mismos, la asignatura y el profesor o profesora. De este modo, los niños están desarrollando un proceso autónomo en el cual ellos mismos tienen que tomar decisiones, organizar su trabajo, etc.

Con respecto a si la escuela es una institución reproductora o transformadora, desde mi punto de vista se está desarrollando la primera idea ya que es lo que demanda hoy en día la sociedad actual, es decir, formar personas para desempeñar un trabajo en un futuro. Respecto a esta idea Miguel Ángel dice que hay educar personas con el fin de que transformen la realidad en un futuro no muy lejano.

Destacar el comentario que hace Miguel Ángel sobre los problemas que se nos presentan en la vida, los cuales pueden servirnos para mejorar en nuestro trabajo diario aunque para otras personas puede ser un “suplicio” que les lleva en ocasiones a dejar la profesión antes de lo esperado o deseado.

Con respecto a la formación del profesorado estoy de acuerdo totalmente con la idea de Miguel Ángel, ya que por mi experiencia educativa vivida en años anteriores he podido observar (aunque sin tener mucha conciencia de ello en su día) como algunos profesores no estaban lo suficientemente preparados debido a que en ocasiones se les presentaban situaciones que no sabían cómo solventar, y algunas veces tomaban medidas algo fuera de lo normal debido a la falta de experiencia y/o formación. Esto se debe a como bien dice Miguel Ángel a que este tipo de profesores se ha formado básicamente adquiriendo conocimientos, pero una vez que ha tenido que desempeñar la función de profesor no ha sabido como desenvolverse con normalidad.

Además, también hay que tener en cuenta la selección del profesorado que desde mi punto de vista esto no se hace de manera precisa, ya que cualquier persona puede cursar los estudios de profesor siempre y cuando su nota sea superior a la que se pide para acceder.

Según Miguel Ángel los mejores deben desempeñar el papel del profesor, aunque como bien dice luego y según mi punto de vista con esfuerzo, ganas de desempeñar este trabajo y experiencia se puede llegar a ser un gran profesional.

Con este video he observado como muy bien dice Miguel Ángel, que las personas no estamos aprovechando el proceso de enseñanza de manera adecuada debido a que prácticamente todas las personas somos un almacén de conocimientos y no ponemos en práctica nuestra autonomía debido a diversas circunstancias que se dan en las escuelas de hoy en día. Aunque con la entrada del Grado a los estudios universitarios se está intentando fomentar el trabajo autónomo por parte de los alumnos con el fin de mejorar la formación del profesorado.

OJOS BRILLANTES. BENJAMIN ZANDER

     Benjamin Zander (*9 de marzo de 1939, Buckinghamshire, Inglaterra) es un director de orquesta británico nacionalizado estadounidense. Además, miembro del New England Conservatory es director titular de la Boston Philharmonic Orchestra.

     Destaca por su interpretación de obras de Anton Bruckner y Gustav Mahler y por brindar conferencias ilustrativas antes de sus conciertos.

     Comenzó sus estudios de violoncello y composición con su padre, Walter Zander y posteriormente con Benjamin Britten quien lo invitó tres veranos a Aldeburgh donde entabló amistad con Imogen Holst, hija de Gustav Holst.

     En Florencia estudió cello con Gaspar Cassadó, quien se convirtió en su mentor y con quien viajó por Europa en giras de conciertos.

     En 1964, ganó la beca Harkness Commonwealth Fellowship de Harvard, Boston donde vive desde entonces sumándose al conservatorio de New England en 1967, del que es su director artístico. Desde 1979 dirige la Boston Philharmonic Orchestra, donde dirige repertorio germano centro-europeo obteniendo críticas laudatorias por sus grabaciones con la Philharmonia Orchestra.

     Por último, decir que ha recibido doctorados honoríficos de la Leeds Metropolitan University y del New England Conservatory.

     Benjamin nos ha mostrado en este video de la música clásica, como puede haber personas con diferentes pensamientos, es decir, hay personas que les gustan unas cosas y a otras que no les gustan. Esta diferencia es en lo que nos debemos basar los futuros docentes, es decir, nos vamos a encontrar con alumnos muy diferentes y nosotros debemos de utilizar el mejor método para que todos se sientan agusto y felices con lo que están aprendiendo.

     Por ejemplo, si estoy dando una clase de matemáticas en lugar de coger el libro y seguirlo al pie de la letra, tengo que intentar de realizar otro tipo de actividades que despierten el interés de los alumnos. Con estas actividades debo observar ,como bien ha dicho Benjamin Zander en el vídeo, los "ojos brillantes" de mis alumnos, lo cual quiere decir que estoy realizando las cosas de manera correcta y adecuada para la evolución de mis alumnos.



      En conclusión, voy a destacar tres cosas del video. La primera de ellas es que con la práctica y el esfuerzo todo se puede mejorar y conseguir. La segunda es que todo el mundo (independientemente de la culutra, el origen, etc.) con esfuerzo puede conseguir un fin y también se manifiestan en todas las personas una serie de aptitudes. La última de las cosas a destacar es que el profesor o líder, debe estimular al grupo porque si sabe como estimularlo y hacer que sienta interés hacia las cosas, entonces todo los alumnos mejorarán y obtendrán mejores resultados.

     Por último, decir que este vídeo me ha recordado a cuando yo era joven, debido a que en algunas clases mientras realizábamos ejercicios nos ponían música clásica para que nos relajáramos y hiciéramos las cosas con mayor entusiasmo. Con esto pretendía el profesor sacar lo mejor de nosotros para que obtuviéramos buenos resultados y evolucionáramos de manera satisfactoria como personas.

- Bibliografía


http://es.wikipedia.org/wiki/Benjamin_Zander


http://www.youtube.com/watch?v=71w-oasL6iQ

¿QUÉ ES LA COMPETENCIA DIGITAL? LAS TIC EN LAS ESCUELAS

     Manuel Area Moreira de origen gallego, nació en la provincia de Pontevedra, aunque hoy en día reside en las Islas Canarias (en la Laguna, Tenerife). Es licenciado en Filosofía y Ciencias de la Educación por la Universidad de Santiago de Compostela (1982) y también Doctor en Pedagogía por la Universidad de la Laguna (1987).

     Fue contratado como profesor por la Universidad de la Laguna en 1984. Entre 1990-1994 fue Profesor Titular del área de Didáctica y Organización Escolar. Desde entonces hasta la actualidad es Catedrático de Didáctica y Organización Escolar (Tecnología Educativa) en dicha universidad.

     Manuel Area pertenece al Departamento de Didáctica e Investigación Educativa e imparte su docencia en la Facultad de Educación de la Universidad de la Laguna (Islas Canarias). Actualmente dirige el Grupo de Investigación denominado Laboratorio de Educación y Nuevas Tecnologías (EdULLab) de la Universidad de La Laguna. Por último, decir que es presidente de la Red Universitaria de Tecnología Educativa (RUTE).

    

     En este vídeo se va a hablar sobre lo que es el concepto de competencia digital, además se abordará en qué medida se puede trabajar este concepto a través de las TIC, es decir, a través de las tecnologías de la información y la comunicación en las escuelas. Para ello hay que retroceder al origen de la escuela.

     En el siglo XIX se crean y fundan las escuelas como un proceso educativo en masa, desarrollado por los gobiernos. A mediados/finales del siglo XIX es cuando surge el concepto de sistema escolar, el cual pretendía la educación en masa de toda la población, así como alfabetizar, es decir, enseñar a leer y escribir para poder acceder a la cultura de los libros. En consecuencia, decir que es una institución impulsada por los gobiernos nacionales con el fin de formar ciudadanos que tuviesen conocimiento de la historia, literatura… También destacar que fue una institución que nació bajo el desarrollo de un nuevo modelo económico como fue la llamada sociedad industrializada, por lo que algunos autores dicen que la escuela viene a ser como un sinónimo de la fábrica.

     A lo largo del siglo XIX y XX los procesos de enseñanza se han caracterizado por el intento de transmitir las señas culturales naciones. En dicho proceso destacó la presencia del libro de texto, debido a que fue el canon cultural. Además, decir que el proceso de aprendizaje consistía fundamentalmente en acumular datos, es decir, memorizarlos para luego posteriormente reproducirlos en un examen. El profesor (docente) era el protagonista de todo el proceso de enseñanza. El método didáctico utilizado consistía en la exposición por parte del profesor y los alumnos aprendían por recepción. Todo esto ha cambiado con la llegada del siglo XXI, es decir, con la llegada de las nuevas tecnologías.

     La escuela del siglo XXI se ha replanteado el concepto de alfabetizar, el cual significa ser un ciudadano culto de este comienzo del siglo XXI. En la última reforma curricular se ha incorporado la competencia denominada tratamiento de la información y competencia digital. La competencia digital significa aprender a que los estudiantes aprendan a acceder a la información, para ello hay que trabajar las distintas habilidades instrumentales para que a través de las distintas tecnologías (fundamentalmente tecnologías digitales) puedan localizar información útil para sus propósitos. Dicha competencia digital también implica que el estudiante sea capaz de transformar la información en conocimiento, es decir, que el estudiante sea capaz de plantear problemas, analizar e interpretar con significado la información. Además, la competencia digital supone ser capaz de expresarse y difundir la información, para ello hay que disponer de las habilidades y conocimientos para crear documentos con variados medios y lenguajes. Por último, decir que la competencia digital implica que el estudiante debe adquirir una serie de valores que le permita utilizar de forma democrática y ética toda la información y las tecnologías.

     La pregunta central que plantea Manuel Area es: ¿cómo enseñar la competencia digital? Esta competencia tiene que ser enseñada a través de una metodología basada en el desarrollo de actividades. Para ello el profesor debe tener en cuenta varios criterios para la planificación y desarrollo de las actividades:

1) Proporcionar experiencias de aprendizaje, es decir, que los estudiantes aprendan a través de su propia experiencia.

2) Desarrollar una metodología que sea constructivista del conocimiento, es decir, que el alumno construya los significados.

3) Fomentar el trabajo colaborativo entre el alumnado, tanto en el aula como mediadas tecnológicamente.

4) Emplear fuentes y herramientas diversas de información como los libros y la web 2.0.

     Algunos ejemplos de actividades que pueden realizarse serían las siguientes:

-    Las denominadas wikis, pueden ser utilizadas para realizar un diccionario de la asignatura (conceptos más relevantes de la asignatura). Además pueden ser utilizadas para realizar proyectos de trabajo de la clase.

-    Los blogs, los cuales son construidos por los propios estudiantes y los utilizan a modo de diarios para publicar los trabajos de clase, proyectos, noticias, objetos digitales y enlaces.

-    Los foros o espacios de comunicación de la clase con otros estudiantes, es decir, fomentar la comunicación entre clases diferentes y facilitar el aprendizaje de segundas lenguas.

-    Creación de videos, presentaciones multimedia y publicarlos en Internet para compartirlos con los demás.

-    Plantear a los alumnos actividades que impliquen la búsqueda de información en la Red. Con estas actividades se pretende que los alumnos sepan utilizar los distintos recursos que hay en Internet, para poder encontrar información valiosa.

-    Plantear actividades de diálogo en tiempo real como son los chats o en tiempo diferido como son los foros de debate.

-    Desarrollar actividades de colaboración a través de escuelas que están dispersas en el mundo, es decir, establecer comunicación con otras escuelas a través de la Red.

-    Desarrollar proyectos de trabajo basados en las WebQuest o cazas de tesoros.

-    Utilización de PDIs (pizarra digital interactiva) en las aulas o videoconferencias para establecer comunicaciones entre estudiantes, profesores, etc. que están lejanos.

-    Uso de Internet para comunicarte entre profesores y alumnos a través de la tutoría electrónica. Por último, decir que también se puede utilizar Internet para realizar educación a distancia a través de aulas virtuales conocidas como eLEARNING.

Aquí les adjunto el video que he comentado: http://psicoarenas.blogspot.com/2010/09/escuela-quo-vadis.html

- Bibliografía

http://webpages.ull.es/users/manarea/biografia.html